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Atividade 7

Page history last edited by Ana Cristina Mattes 13 years, 11 months ago

Revisitando a atividade 5

4 – Não é necessário que os professores sejam bem preparados para o uso de mídias e tecnologias digitais, basta interagir com os alunos. Eles já sabem como usá-las.

 

A tecnologia está a cada dia mais presente na vida das pessoas, de maneira irreversível e a evolução tecnológica vêm transformando significativamente a rotina de nossas escolas, exigindo uma reorganização nas atividades escolares.

 

Segundo reportagem da Revista Época, “Lápis, papel e computador - Novas tecnologias podem ajudar a modernizar a educação no Brasil. O país está pronto para elas?”, “...pesquisas internacionais sugerem que a tecnologia pode acelerar o aprendizado. O Estado americano de Michigan investigou 22 mil alunos que usavam notebooks pessoais na escola e os levavam para casa. Em um ano, a proporção de estudantes com proficiência em leitura subiu de 29% para 41%. Já o porcentual dos aprovados em matemática dobrou, de 31% para 63%. Outro levantamento, feito na província canadense da Colúmbia Britânica, concluiu que o maior ganho foi na habilidade de escrita, que elevou em 30% o índice de aprovações.”

Segundo as observações, leituras e reflexões realizadas por Quartierro e Bianchetti (1999, p.247-248), frente às inovações tecnológicas, os professores podem ser classificados em quatro grupos: o primeiro grupo formado pelos deslumbrados que acreditam que só existem pontos positivos nas novas tecnologias. O segundo grupo, formado pelos apocalípticos, que ao contrário do primeiro grupo, só vêem coisas ruins na tecnologia. O terceiro grupo, formado pelos professores do tipo indiferentes, que se classificam como velhos demais para assimilarem a nova cultura. E o último grupo, composto pelos educadores que procuram se posicionar e aprender as novas tecnologias.

Inserido em sala de aula, o computador serve como ferramenta inovadora que pode contribuir para um grande avanço no processo de ensino aprendizagem, porém, os professores precisam sabem tirar proveito dos computadores como ferramenta de educação, explorar  as potencialidades de cada software. A eficácia desse recurso depende de professores capacitados e de mudanças nas práticas pedagógicas.  

 

Referências

 

 

PEREIRA, Lisandra Locatelli. SOFTWARES EDUCATIVOS: Uma Proposta de Recurso Pedagógico para o

 

Trabalho de Reforço das Habilidades de Leitura e Escrita com Alunos dos Anos Iniciais.

 

ENS, Romilda Teodora. Relação Professor, Aluno, Tecnologia: um espaço para o saber, o saber fazer, o saber conviver e o saber ser.

 

http://educarparacrescer.abril.com.br/gestao-escolar/importancia-tecnologia-405472.shtml

 

 

 

 

 

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